国家教育部明确了信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。7月7日，长乐区教研员能力提升培训来到了最后一天，今天的主题就是“信息技术应用能力提升工程2.0赋能教育”。
上午，福建教育学院李呈林老师带来《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0政策要求、微能力点解读及应用》的讲座。李老师围绕信息化教学的文化、能力提升工程2.0的内涵、能力点信息化教学环境、能力点与教学模式的构建、能力点内涵与案例分析、校本应用考核能力点规划六个方面展开阐述，提升工程2.0行动计划要实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变；实现从提升信息技术应用能力向提升信息素养转变；实现教育信息化从融合发展向创新发展转变。
下午，福州屏东中学郑天宇老师为我们带来《提升工程2.0背景下校本研修的组织》的精彩讲座，郑老师指出“以校为本”就是用愿景驱动校本研修，只有改变单一课件设计制作理念，拓展数字化教学资源，才能够支撑混合学习环境下的交互情境，并在课堂沉浸式交互情境中探究创新，真正践行教育信息化。郑老师用自己在屏东中学的实践案例深入浅出地阐述了如何掌握信息技术与学科教学有效融合的方法，为今后的提升工程校本研修提供理论与技术的双重支撑。
IT引航，登高望远。两位专家的精彩讲座，如拨云见日，为我们打开了信息技术应用能力提升工程2.0项目的信息化之窗。通过信息化教育教学应用的专业引领，定会迎来我区基础教育发展整体推进、乘势而上的喜人景象。
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上午，福建教育学院李呈林老师带来《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0政策要求、微能力点解读及应用》的讲座。李老师围绕信息化教学的文化、能力提升工程2.0的内涵、能力点信息化教学环境、能力点与教学模式的构建、能力点内涵与案例分析、校本应用考核能力点规划六个方面展开阐述，提升工程2.0行动计划要实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变；实现从提升信息技术应用能力向提升信息素养转变；实现教育信息化从融合发展向创新发展转变。
下午，福州屏东中学郑天宇老师为我们带来《提升工程2.0背景下校本研修的组织》的精彩讲座，郑老师指出“以校为本”就是用愿景驱动校本研修，只有改变单一课件设计制作理念，拓展数字化教学资源，才能够支撑混合学习环境下的交互情境，并在课堂沉浸式交互情境中探究创新，真正践行教育信息化。郑老师用自己在屏东中学的实践案例深入浅出地阐述了如何掌握信息技术与学科教学有效融合的方法，为今后的提升工程校本研修提供理论与技术的双重支撑。
IT引航，登高望远。两位专家的精彩讲座，如拨云见日，为我们打开了信息技术应用能力提升工程2.0项目的信息化之窗。通过信息化教育教学应用的专业引领，定会迎来我区基础教育发展整体推进、乘势而上的喜人景象。
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